L’Ecole d’aujourd’hui  ne serait-elle pas devenue un lieu de convergence des angoisses des enfants, des familles et des enseignants ? Est-elle toujours un espace qu’on fréquente avec bonheur, un espace où on grandit avec les autres, où on acquière ce bagage culturel indispensable à sa vie future ? L’école est-elle encore au service d’un projet de société ?
D’une école qui prépare à la vie, nous sommes passés à une école de la performance sans cesse mesurée. Les enfants subissent la pression des résultats, la pression de multiples évaluations et ce, dès l’école maternelle. Le plaisir d’apprendre s’est muté pour beaucoup en peur de « rater ». C’est l’estime de soi, la confiance en ses propres talents qui sont maltraitées dès le plus jeune âge. Les effets sont dévastateurs et pervers. Il faut souligner, à ce titre, l’inquiétude produite chez les familles qui en réponse, à ces enjeux démesurés, soit surinvestissent l’aide scolaire à leurs enfants, soit démissionnent, soit expriment avec rancœur leur incompréhension par  de l’agressivité vis-à-vis des enseignants. Quant à ces derniers, écartelés entre les obligations qui leur sont imposées, des conditions de formation et de travail qui se dégradent, ils expriment un mal être professionnel qu’une seule revalorisation salariale ne suffira pas à faire disparaître. C’est sans aucun doute notre modèle d’Ecole qui doit être questionné.